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初中阶段是孩子求学生涯中极为重要的承上启下的阶段。
在惠立学校初中部，我们的学生将在沉浸式双语环境中进一步提升自己的双语能力。相比小学课程，初中课程将变得更为深入和广泛。在确保学生学习专业课知识的同时，我们将注重提高他们的学科思维能力和相应领域的语言水平，帮助他们掌握专业技术及文化词汇，成为真正的双语人才。
惠立的初中双语课程将延续惠立小学双语课程的特色，以中国国家课程为基础，融入先进的教育理念和教学方法，确保孩子们在顺利完成九年义务制教育的基础上为未来高中阶段的学习做好充分的准备。
初中阶段也是孩子们人生中的一个重要里程碑—青春期阶段。他们将从小学时的懵懂孩童，逐渐成长为能认识自我、具有独立思维的青少年。无论从生理还是心理上他们都将面临很多变化。初中的学业也更具挑战性，孩子们将利用这个阶段进一步找到自己的特长和爱好，从而为高中的深入学习做好充分准备。
在惠立学校初中部，有很多独具特色的教育方法和教学亮点，例如差异化教学、设计与工艺课程、独立学习与内驱力提升等等。本期的文章，我们将与各位家长分享差异化教学方法的重要性。
作为初中教学团队，我们每一位老师都将不断支持并拓展每位学子，用差异化教学方法，让孩子们能在自身原有的基础上得到进一步提升。我们帮助孩子们认识和接受自我，表达和展现自我。在学习过程中，老师会充分了解每个学生既有的学习习惯、知识水平和学习能力，因材施教地展开各种教学活动。这样的差异化教学可以通过丰富的教学方法、灵活的教学内容、弹性的分组方式、不同的学习任务和持续多元的评估来实现。
以我们上海姐妹学校初中阶段“二次函数”的学习为例，在学习目标的设定上，数学能力强的学生不仅要掌握二次函数的图像和性质，了解辩证法在数学中的应用，还需要体会数形结合的数学思想。如何借助于数的精确性来阐明形的某些属性，即“以数解形”；如何借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系，即“以形助数”。在复习和学习成果展示时，老师采用“搭配分组”的方式，使得孩子们各展所长。在探索新知识的过程中，老师采用“层次分组”。对于能力较弱的学生创造必要的辅助条件，帮助他们克服难点、树立信心；鼓励学有余力的学生思考开放性的问题，主动探索，发展批判性思维。老师始终将学生不同的学习需求作为教学设计的起点，并在课堂上根据学生的反馈灵活调整教学内容和教学方法。
在未来的文章中我们将与大家进一步分享惠立初中教育中的设计与工艺课程、独立学习和内驱力提升等特色。期待大家的持续关注。
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