发现惠立 l 十一月家长工作坊精彩回顾

十一月的秋风吹来了冬天的气息，早晨淡淡的薄雾在空中轻盈地飘荡着，接下来便是雪花、圣诞树、新年…….各种美好和欢乐接踵而至。我们创校学生的首个学期也来到了中间点，是时候对过去的3个月的学习做一下归纳和总结：庆祝自己的收获与成长，回顾并总结过往的学习经历，找到下一步前行的方向。

评判学生所掌握的知识及其能力在教学中非常重要。优秀的教师擅长捕捉和收集教学实证，来评估学生的学习进步情况，这能更好地帮助教师在之后的教学中为学生提供更为因材施教的学习机会。(Hattie, 2008, Black和Wiliam, 1998 和Coe等，2014)

在南通惠立学校，教师通过观察和谈话收集学生进步的情况，参考学生自我评估的结果，然后分析他们的学习状况。每个单元的学习结束时，我们在不同的课堂上收集学生的学习情况和效果，完成每位学生的形成性评估。评价的过程可以让我们了解哪些学生需要额外辅导才能达到学习目标以及哪些学生依据其潜力可以适当加深学习难度，挑战更高阶的学习纵深。还能让教师将自己的判断结果与同事的进行比较，同时参考普遍适用的评价指标，以得到更加客观准确的学生个体评估。

在11月15日的家长工作坊中，中方校长余岁穗女士和各位家长详细分享了我校的学术评价体系，便于家长更好地了解学校的教学要求，解读孩子的学术成果，家校合作帮助孩子更好地认识自己、不断成长。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力。” 良好的阅读习惯是可以陪伴孩子一生的珍贵财富。南通惠立学校非常重视学生阅读习惯的培养，从遍布校园的、随处可见的阅读角，到藏书丰富、涵盖广泛的图书馆为孩子们随时随地徜徉书海提供了极为便利的硬件条件；而渗透到日常教学的阅读课程和各式各样丰富多彩的阅读活动，更是将阅读以“润物细无声”地方式带入孩子的生活中。

在11月22日的家长工作坊，图书馆馆长 Marta Perez女士除了向家长们介绍了学校各类阅读资源与平台，还为家长们提供了几个在家帮助孩子阅读的小建议：

Marta女士还在现场与各位的家长分享了适合不同年级的书籍，并为家长在实际生活中进行亲子阅读时遇到的问题进行一一解答。她希望通过家校共同合作，帮助学生们形成一个完整的“阅读闭环”。由在课堂上的学习阅读转变为由兴趣驱动的阅读，在家中阅读时产生问题又可以回到课堂上寻找答案。

南通惠立学校一直致力于构建积极的家校合作关系。我们每月都会定时组织家长工作坊来向家长们介绍学校的运营情况、了解孩子的学习课程进度、分享教学方法、沟通孩子们学习生活上的问题…….我们希望良好的家校沟通与合作有效地支持孩子在下一阶段的学习中收获进步。