2023年开年最热的话题是什么？很多人肯定第一时间联想到的就是ChatGPT。这款横空出世的人工智能软件给科技界带来了巨大的震动，无数人感叹它的学习能力。ChatGPT发布仅仅2个月，就达到月活过亿，成为历史上增长最快的消费者应用程序。
（Picture from https://openai.com/blog/chatgpt）
ChatGPT全名：Chat Generative Pre-trained Transformer，这个全名如果简单地翻译来说，就是一个“经过训练会变得越来越聪明的文本生成式智能机器人”。它是由美国人工智能研究公司OpenAI开发人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话
同时在教育界它也掀起了不小的波澜，众多教育学者纷纷撰文表达对此的担忧：人工智能能够如此快速地进行学习，甚至它撰写的论文比很多普通人都要更具逻辑性、更加全面。我们的孩子付出大量的时间与汗水换来的知识基础，在它面前毫无优势。ChatGPT不仅会书写作文、计算数学题、回答论述题、自己写代码等，更惊人的是，在这些过程中它还在不断地学习进化。
因此，连马斯克都说“ChatGPT好得惊人。我们离危险强大的人工智能不远了。”在这样的时代浪潮之下，我们的教育如何才能让孩子们能应对未来不断改变的世界？在南通惠立学校，我们认为孩子不应是知识的容器，他们应该是知识的管理和发掘者。人工智能依据海量的基础信息汇总出来一篇标准的文章，但是也是基于现有的事实数据。对于实际应用中可能会出现的问题，它也不能做到提前预测和精细解决。而作为人类，我们可以在此基础上进一步追问”这样就一定是正确的吗？”。独立地思考、评估，这是人工智能永远无法取代的能力。
我们希望通过在南通惠立学校的学习旅程，帮助学生们获得批判性、创造性的思维、终身学习的能力、发展想象力和创造性，帮助他们在未知的世界里应对挑战，而信息通讯技术课（ICT）是最能激发学生学习兴趣并最具挑战的课程之一。
通过信息技术课程 ICT（Information Communication Technology）课程，我们希望帮助学生掌握必备的计算机技能，便于他们高效地学习其他科目，也可以在有趣和发人深思的活动中锻炼他们发现问题和解决问题的能力，培养他们的批判性思考和团队合作能力，这对于他们日后的IGCSE和A-Level的学习是至关重要的。
ICT课程主要关注计算思维、网络和系统设计、网络安全和数字素养等方面。学习内容的广度和深度会随着年级不断升高。计算思维这部分学习的是如何用电脑能够过理解的算法和程序解决问题。网络和系统设计要求学生不单能够识别硬件软件及其功能，还得综合运用其特点来设计解决问题的方案。网络安全教育要求学生识别、评估、报告不同情境中危险和可疑的网络活动。数字素养指的是学生合理有效使用电脑和网络进行文本和多媒体创作、编辑和分享，并能够理解、尊重和保护知识产权。
编程是我们ICT课程中必不可少的一部分。许多研究表明，学习编程可以提升逻辑思维能力、解决问题的能力以及创新协作的能力。在六年级的ICT课程中，学生们已经开始学习Python语言。近期他们正在学习对现有的“星空闪烁”代码进行一定的修改，从而达到改变星星颜色的目标。在学会通过变量改变“星星”的颜色之后，同学们发出了疑问：“修改哪一个变量可以改变星星的形状呢？”“我还想改变星星的位置，怎么办呢？”“我觉得可以这样做”……..无需老师引导，同学们互相之间展开了更加热烈的讨论，一个个问题的抛出为课堂带来了更多的可能。
在三、四年级的课堂上，同学们还没有涉及“编程”这一领域，但是老师们已经带领着同学们开始探索模块编程的奇妙世界。在这堂课上，同学们要打交道的，是很多家长视为“洪水猛兽”的电子游戏，同学们不仅要玩游戏，更要去自己设计游戏。老师给每人一份“任务清单”：
设定游戏环境和人物
加入不同有趣的元素和障碍物来增加难度
加入编程来修改游戏规则
通过试玩，进行游戏测试
在这样的学习模式下，同学们充分发挥自己的想象力和创造性，努力去营造一个让大家都觉得有趣的游戏；同学之间的相互测试评估，让游戏有了更多的可能性；设计完成后的反思，也让学生们对自己的设计思考流程有了一个更加清晰的认知……..
不只是ICT课程，在南通惠立学校的各门课程中，我们希望孩子不仅可以记忆、理解、运用知识，更加希望孩子分析、评估、创作这些高阶的思考能力能被发展，希望在他们在离开校园步入社会之后，依旧可以在这个复杂和多变的世界中获得幸福和拥有快乐生活的能力。
