从创校偕行至今，来听听这些惠立“元老”们的故事

 

周淑群

上海浦东新区民办惠立学校创校校长

 

“惠立学校致力于为教师创设充满活力的发展环境，使每一位成员的成长都能与惠立社群的发展同频共振。我们非常重视教师的专业发展，因此惠立为教师提供了丰富的培训、指导及终身学习的机会，助其在提升教学技能的同时，与惠立社群共创可持续的学习型社群。惠立学校也有幸能与一群抱有同样教育理想、并始终坚持初心的教育工作者一路同行。”

 

作为发起者，老师其实更多的像是一个引路人，给学生搭建平台，引领他们前行。

在加入上海惠立之前，拥有复旦大学本科及硕士学位的Shirley，已在教育行业浸润多年。她曾先后于上海本地知名民办学校及国际化学校执教，深谙不同教育体系下的中文教学模式。也正是基于自身多年的执教经验，以及对各有所长的东西方教育的理解，Shirley期望寻求一所真正融汇东西、助力学生全方位成长的学校，而那时恰逢上海惠立应运新生。那么五年后的今天，当下的上海惠立是否符合这位创校成员最初的期待？

作为专注于中文教学的学科老师，Shirley回忆起入校初期面临的第一个挑战，其实是学生的幸福教育。“在幸福教育方面，不同学校在角度和方式上有很大的区别。”很多学校将其视为班主任工作中的独立板块，而在深入惠立幸福教育的过程中，Shirley发现，幸福教育与学业发展可以互为助力，“担任中学学院长期间，我逐渐发现了幸福关怀的魅力，也慢慢地愿意去挑战自己，承担更多责任”。而今，学校每周一次的教学相关职业持续发展项目（CPD）、学生安全保障培训等，正支持着Shirley朝着自己的专业及兴趣所在——中文、幸福关怀双向并行发展。

课堂教学以外，Shirley是公共演讲的爱好者。但出乎她所料的是，这一个人兴趣会因为她的向前一步，发展成为学校的一门辅助课程教学活动（CCA），为学生带来了与语文课相辅相成的学习体验。更在之后因为和同为学院导师的社会研习老师Arruda博士一拍即合，一举发起成为辐射全校的大型演讲活动。而今，这场大型活动已成功举办两届，分别以“求同存异”与“臻于至善”为主题，得到了社群的热烈反响。在整个活动的筹划组织中，Shirley表示，自己和Arruda博士只是平台搭建者，学生是实际主导活动的深度参与者，其成员合作之紧密、运转之成熟仿若一支专业的宣发团队。而前期的话题选择、稿件撰写及修改、演讲实操、赛事初选等环节，均无缝融入中英课堂之中，与日常教学紧密结合。两届赛事让惠立学子们获得了丰富的幕后组织经验，给予更多演讲者站上舞台，分享他们对时事热点及社会话题真知灼见的机会。Shirley在学校的鼎力支持之下，也将动身前往海外参与公开演讲活动。她希望未来能将这次实地参与的海外经验与中国语境相结合，吸引更多社群成员加入其中。

除了在公开演讲领域的投入，Shirley还是惠立教育农园项目的带队老师。惠立公益项目主张学生主导，负责项目的学生团队需要像合伙人一样从0到1地去“孵化”项目，大到搭建产品模型、比稿并争取投资，小到农园的花草维护、外出调研的人员安排，事无巨细亲力亲为。身为带队老师，有时看着项目进展陷入瓶颈，或者学生面对问题踌躇不前，Shirley一度按捺不住试图介入，但慢慢地，她学会适当后退一步，用另外一种视角参与学生们的公益项目。“你会发现孩子们有很多的潜能，他们能够自己想到解决方法，这些解决方法有时可能比你原先预想的更有创意，更让人眼前一亮”。上海惠立的公益教育对于学生来说是能力的不断进阶，对于老师来说，也是对“师者”这一角色的另一番领悟。面向惠立公益项目的未来，Shirley信心满满地表示：“我相信未来惠立公益一定会走向惠立之外的社群，带动和辐射更多青少年对社会群体的关注，它的影响力定会超出惠立校园。”

 

走过五年的节点，对于开篇的问题，Shirley的回答已不言而喻，“是的，当下的上海惠立和我们可以想像到的上海惠立的未来发展，正是我最初所期待与展望的样子。”

当遇到棘手的情况或挑战的时候，我常常会回到初心想一想，如果此刻做出的选择与初心一致，我就会继续往前走下去。

在成为杭州惠立幼儿园的创校成员之前，Erica曾在新西兰深造及工作多年。时至今日，她依然感谢那段远居海外的日子让她更加明确自己的教育初心与教育理念。

“新西兰崇尚大自然，那里的教育非常关注人与自然的联系，也格外重视以儿童为中心的教育理念”。在见证当地孩子成长的过程中，Erica的内心渐渐燃起了一颗“火种”，“我想把这种教育理念带回自己的国家”。巧合的是，当Erica在寻找国内工作机会时，首先映入眼帘的正是杭州惠立幼儿园，“杭州惠立的教育理念和我个人的教育哲学非常契合，在和时任园长沟通后，我发现我们所追求的目标也是相同的。”

在加入杭州惠立幼儿园之后，让Erica印象最为深刻的就是多元融合的团队。来自全球各地的团队成员默契协作，即便面对分歧，也始终秉持尊重、包容、沟通的原则，“我们推崇健康友善的辩论，在目标一致的前提下，通过平等对话，汲取各方意见，寻求最佳的解决之道”。在这里，Erica很快实现了职业晋升。从创校初期的班级教师到如今的副园长，学校提供的各类教学、领导力专业培训，良师益友的帮助让她受益良多。“前辈为我们树立了榜样与示范，让我们清楚地认识到在惠立幼儿园里沉淀与坚守的是什么，而如今我们要做的正是把我们的核心竞争力继续进行升华。”

Erica所说的“核心竞争力”也是目前她作为副园长负责的主要工作内容：教学质量、团队建设以及社群文化。在教学领域，Erica希望可以带领团队在原有坚实的教学基础之上，强化浸润式双语习得、项目研习、教育戏剧、以孩子幸福感与参与度为重要评估基础的与时俱进的教学方式，并持续引入国内外的最佳实践，保障高水准的教育质量。在团队建设方面，经历个人成长的Erica希望每一位团队成员的个体价值和潜能都能够在杭州惠立幼儿园得到激发，并致力于帮助团队成员拓展更丰富多样的个性化职业发展途径，实现共同进步。谈及社群共建，Erica首先表达了对于广大家长的感谢，“我们的家长对社群活动的参与度非常高，能够将家校共建发展成为无限有机的循环过程，离不开社群成员的共同努力。我们也计划未来可以在我们的家庭与学校之间提供更多富有意义的联动，让更广泛的社群成员深度同频孩子们的园内生活与成长。”

✦ ✦ 

✦ ✦  

 

即便如今身负多职，Erica还是常常出现于教学一线和各类校园活动之中，亲和力十足的她身边总是围绕着热情洋溢的孩子们。她喜欢和孩子们面对面的相处，欣慰于他们的成长与进步，并坚持从孩子们的需求出发提升教育质量，初心依旧恰如甫入行的模样。

我喜欢挑战自己，让自己置身于不同的境遇，肩负不同的角色，在挑战中经历阵痛，收获成长。人生短暂，不应设限。

Shane是惠灵顿（中国）新成员南通惠立学校的创校老师，在此之前，他还曾执教于上海惠立学校。作为英语学科老师，Shane广受学生欢迎，以至于他刚转入南通惠立，现身新校直播平台时，评论区出现了很多上海惠立的学子，为他们喜爱的Shane老师加油助阵。

学生们喜欢Shane的原因有很多。他拥有哲学与文学、教育领导力两个硕士学位，投身教育行业已有十余年，曾先后于爱尔兰、阿联酋等地执教，教授过英语、法语、哲学、幸福关怀课程，是一位博学多才且阅历丰富的老师。无论学生提出怎样天马行空的问题，Shane总能旁征博引，风趣幽默地给予回答。除了在课堂上敬业授课，Shane的身影还活跃于各种节日庆典、家校交流等活动中，他更是将英式橄榄球带向惠立学校的“第一人”。在他看来，让学生看到老师课堂之外的样子也很重要，“若干年后，学生也许会忘了某些知识点，但和老师一起在场上打英式橄榄球、一同在剧院表演的情景，一定会在孩子的脑海里留下深刻的印迹。”

 

 

学校的教育理念与价值观是Shane选择加入惠立的主要原因。还在阿布扎比时，他听到任职于惠灵顿（中国）旗下学校的朋友谈及自己的执教感受，萌生了一探究竟的想法。而对华夏五千年历史文明的向往，最终让他毅然决定转战中国，加入上海惠立学校。在上海惠立任职的四余年间，让他感受最为深刻的正是学校对于价值观的深入践行，“上海惠立是真正将价值观落于实处、落于细节的学校，你可以直观感受到惠立学子身上所展现出的‘仁、义、礼、勇、信’，这一点也是鼓励我前往南通惠立的关键因素，我相信一脉相承的南通惠立一定同样可以成就卓越。”而今，身为南通惠立教师大使的他，期望能将在上海惠立获得的积淀带到这所新学校，帮助新入职的教职员工更深入地理解惠立价值观。

谈到未来发展，Shane希望能够进一步钻研幸福关怀领域，因为他相信，幸福教育成就幸福学生，而内心富足的学生更可能会在未来把内在充盈的力量带向更广阔的社群。他也希望，能够积极助推幸福教育在惠灵顿（中国）旗舰寄宿学校南通惠立的更好发展，让学子们在传统的英式寄宿教育中快乐茁壮成长。在学校各类专业培训项目及教师伙伴的支持与帮助之下，Shane老师正在一步一脚印地朝着他的下一次突破进发。